Заключение
В результате анализа работы тренера в футбольных командах девочек можно констатировать, что базовые принципы организации тренерской работы, такие как программирование тренировочного процесса, формирование основ тактической подготовки, следование сенситивным периодам при развитии физических качеств, обучение техническим приемам и т.п., не имеют принципиальных отличий. При этом в силу физиологических и иных отличий обоих полов присутствуют определенные нюансы в работе с командами девочек. Можно выделить большую организационную загруженность тренера, особенно на начальных этапах тренировки футболисток, повышенную значимость навыков убеждения и общения со своими подопечными. Важную роль играют умение тренера при подготовке футболисток индивидуально подходить к процессу обучения, ориентируясь на возраст занимающихся и стаж их занятий футболом. Знание психологии, а также умение предвосхищать развитие взаимоотношений в команде позволяют тренеру эффективно использовать ресурсы подопечных, минимизировать или свести на нет возможные конфликтные ситуации работе.